De laatste dag

Vandaag was de laatste dag van de gymnasiumdagen. Het programma was hetzelfde als dat van gisteren, met een nieuwe klas. Vandaag liep ik mee met de groep die de presentaties bij SCEZ gingen geven. Als eerste werden er groepjes gevormd en de voorwerpen werden verdeeld. De volgende voorwerpen kwamen aan bod: een Romeinse amfoor, een fibula, een grijze kookpot en scherven van terra sigillata. Dankzij mijn welgevormde (ahum) geschiedeniskennis, wist ik gelukkig al wat van deze voorwerpen af, dus stond ik niet compleet voor schut bij de gymnasten.

De kinderen gingen zelf aan de slag op school om een powerpoint in elkaar te zetten. ’s Middags hadden de kinderen nog een spreekuur met de adviseur Archeologie. Deze meneer wist heel veel te vertellen en was ontzettend wijs. Ik heb veel aantekeningen gemaakt, misschien word ik dan ook wat wijzer.

Nadat ze hun presentatie geperfectioneerd hadden, kwamen ze allen te samen om de presentaties te bekijken. Deze groep was minder groot dan gisteren, maar wel heel erg vervelend en rumoerig. Ik vond het zonde dat ze niet zo goed naar elkaar luisterden. Wel werd ik herkent: “Hey u bent toch juf Belinda?”. Hij vroeg hoe het met me was en nog een aantal dingen. Blijkbaar heb ik toch een goede indruk achter gelaten na 5 jaar…

Maar toen ik dus het woord fibula hoorde, dacht ik wat is dat in vredesnaam? Nou, dat heb ik vandaag dus geleerd. Een fibula is een Romeinse speld die meestal vervaardigd was uit koper of ijzer. Voor de rijkere mensen werden ze gemaakt van zilver en goud. Deze speld werd gebruikt om toga’s of mantelstukken op de schouder vast te spelden en kun je zien als de voorganger van een veiligheidsspeld.

Fibula of mantelspeld, geheel compleet, rug met ingelegd email

Advertenties

De archeoloog in jezelf vinden

Vandaag was de eerste dag van de gymnasiumdagen voor de CSW. Vanwege mijn stage bij het SCEZ mocht ik komen helpen. Zelf woonachtig zijn in Middelburg, maar niet weten hoe je bij de CSW de Perre moet komen… Thank god voor de iPhone met navigatie (en mijn supertalent om fietsende studenten te spotten en stiekem achterna te fietsen).

Ik moest ook even zoeken naar de lokalen, maar deze stonden gelukkig erg duidelijk aangegeven. Eenmaal aangekomen, werd ik hartelijk ontvangen en gelijk aan het werk gezet. Er waren twee lokalen beschikbaar, waarin we verschillende leskisten hebben geplaatst. Zo konden de kinderen in beerputten opgravingen verrichtten, een aardewerk pot tekenen aan de hand van een scherf, dierenbotten determineren, scherven aan elkaar plakken totdat het weer botten werden, stadsplattegronden uitpluizen, Romeinse munten bekijken, rekenpenningen onderzoeken en nog een aantal opdrachten.

Er kwamen twee groepen eersteklassers (de eerste groep in de ochtend en de tweede groep in de middag). Deze groepen werden verdeeld in negen kleine groepjes (2, 3 of 4 leerlingen) en zo mochten ze de archeologie caroussel afwerken. In principe stond ik alleen voor de groep, omdat de helpende docenten vonden dat ze betere dingen te doen hadden dan bij mij te staan. Enfin, dat mag niet baten, want ik heb het reuze naar mijn zin gehad!

Ik was high five nummer 9 van de high-five-van-docenten-verzamelaar, ik werd u en mevrouw genoemd, ik werd ondervraagd, ze wilden me van alles vertellen en ze waren enorm geinteresseerd in de opdrachten die er te doen waren. Natuurlijk zaten er ook een paar vervelende leerlingen bij, maar zelfs deze waren nog leuk om mee om te gaan en luisterden goed.

Al met al was het een hele leuke dag, met mooie leskisten van het SCEZ en leuke opdrachten voor leuke leerlingen. Ik heb meteen een stageplek aangeboden gekregen voor als ik ooit stage wilde komen lopen! Ontzettend tof en dat ga ik zeker in mijn achterhoofd houden! Morgen gymnasiumdag nummer 2 met de tweede klassers in de wandtapijtenkamer van het Zeeuws Museum.